Al finalizar el curso, el maestrante examinará y utilizará los principales modelos curriculares, a partir de los nuevos aportes de la teoría y desarrollo curricular en los procesos de formación educativa y organización académica, así como sus repercusiones, con la finalidad que le permitan diseñar estrategias de intervención institucional integrando experiencias nacionales e internacionales en el campo del currículum.

Al finalizar el curso, el maestrante analizará las diferentes perspectivas teórico-prácticas de la didáctica y su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como los elementos instrumentales de las habilidades docentes, con la finalidad de que le permita planear, experimentar y valorar situaciones de enseñanza-aprendizaje a partir del campo de la didáctica.

Al finalizar el curso, el maestrante describirá los principales modelos y paradigmas de la administración con apego en la disertación teórica, así como la racionalidad instrumental vinculada con la gestión administrativa, con la finalidad de analizar, formulará y administrará soluciones a los problemas que plantea la administración de instituciones educativas de nivel superior.

Al finalizar el curso, el maestrante analizará los nuevos aportes tecnológicos y medios que se utilizan en apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje y proponer la conveniencia de su uso en cada caso en particular, generando innovaciones con la aplicación de tecnologías de vanguardia, con la finalidad de aplicar esta herramienta tecnológica en el ámbito de la educación superior a partir del análisis crítico de los recursos de la institución educativa.

Al finalizar el curso, el maestrante analizará el impacto de las nuevas políticas globales y regionales en el sistema educativo nacional, con la finalidad de contextualizar el panorama actual, acciones y efectos más relevantes de las políticas educativas en el nivel superior y el impacto educativo en México.

Al finalizar el curso, el maestrante analizará los ámbitos históricos y filosóficos más importantes del pensamiento educativo y la influencia de estas escuelas en la educación superior actual a partir de los principales exponentes de las corrientes teóricas, con la finalidad de comprender la naturaleza del proceso educativo desde diversos paradigmas y autores, para obtener una sensibilidad y realizar los ajustes necesarios para educar en el presente.