Al finalizar el curso el alumno distinguirá la fundamentación de la educación inclusiva tomando en cuenta los derechos humanos, la discapacidad y las necesidades educativas especiales, así como los modelos sociales de dificultades de aprendizaje. La gestión del desarrollo de políticas y prácticas inclusivas con la finalidad de relacionar el rol de la legislación y la movilización e identificación de recursos.
Al finalizar el curso, el alumno mencionará las nociones y campos de la filosofía, la vinculación filosófica- educacional, así como los componentes constitutivos de proceso educativo y el papel de la filosofía en la pedagogía con la finalidad de explicar el vínculo antropológico del hombre, la cultura, la teoría y la construcción del conocimiento